踏雪寻梅教案内容
2024-05-09 03:00:08
一、教学目标:
(1)通过学唱歌曲《踏雪寻梅》,体会歌曲美好的意境,品味歌曲的风格韵味。
(2)了解刘雪庵、黄自生平,能感知其艺术歌曲的风格。
(3)运用强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。
2、教学重难点:
(1)用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
(2)运用强弱对比,连音与断音对比等表现手法来表现歌曲。
3、教学准备:
钢琴、多媒体课件、课堂乐器(双响筒、碰铃等)。
4、教学课时:一课时。
5、导入
播放歌曲卓依婷的《你那里下雪了吗?》。今天,老师为大家带来一组美丽的雪景图。(用课件展示)
(教学设想:让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。)
提问学生:通过刚才的视频感受到了什么?
生:冬天的美,有堆雪人,打雪仗,还有古人诗词等表达这种情感等等。
6、学唱第一乐段时
按节奏跟老师分句读歌词,同时解决其中的生僻字“霁ji”和“坝桥”的读音及词意。“霁”——雪后放晴。“坝桥”——有扶手的石板桥。
7、学习四句“响叮当”时
请学生说说此情此景中小毛驴的铃铛声,应该是怎样的?
让学生用对比法选择一条更适合的铃铛声,表现欢快而又轻巧的情绪。
学生选择后,介绍断音记号。(“▼”断音记号——短促、跳跃)。
8、探索实践:
用打击乐为歌曲即兴伴奏。
出示大屏幕,提出活动要求。
教师演示双响筒、碰铃的伴奏效果。
9、教学拓展:
欣赏喜剧小品《踏雪寻梅》再次巩固,加深印象。
10、课堂小结:
今天,我们不仅学唱了歌曲《踏雪寻梅》,而且了解了很多音乐符号的含义。歌曲描绘了高雅的意境和淳朴的生活情趣,主人公之所以寻梅是因为热爱梅花的不畏严寒坚强不屈的高贵气节。一个“寻”字更是突出了一个过程,为了追求心中的理想而不怕山高路远,不怕冰雪寒冷,坚持不懈,永不动摇。希望我们都能成为爱梅寻梅之人!
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