怎么引导孩子自主做数学
2024-11-30 08:33:23
1、倾听意识。一年级的孩子很善于表现自己,对别人的发言往往不关心,只急于表达自己的意见。尤其是当学生发言卡壳或出现错误时,性急的学生常常会迫不及待地打断其发言,毫无顾忌地说出答案或指出错误。这样不利于问题的解决,更会伤害发言同学的自尊心。
2、方法指导。孩子刚从幼儿园过来,在幼儿园时又没有过多的学习任务,缺乏倾听的方法指导。因而,适时教给学生“听”的方法:课堂上老师提出问题时,要静下心来,认真思考,不要急于回答,等考虑成熟了再作出回答。老师叫别的小朋友回答问题时做到:不插嘴,不跟其他小朋友小声交流、讨论;仔细听小朋友回答问题的过程,并想想看他说得有没有道理;哪些地方他的意见比较好,自己还需要改进,哪些地方他的意见与自己不相同;等小朋友回答完毕,自己再举手补充,可用“刚才xx同学的意见……我认为……理由是……”“我想补充的是……”等方式与大家交流。
3、能力训练。在数学教学中,通过听算练习训练学生的倾听能力:口算分为视算和听算两种,利用口算练习提高学生的计算能力。通过慢慢写算式或者出示小纸条学生进行视算练习,慢慢穿插一些听算题目到后面的没一节课前2分钟的听算训练。因为在听算中学生必须集中注意力,积极认真地听,要注意带着问题、有目的地听,同时注意克服其他因素的干扰。通过听算,使学生明白,我们不但要会算,更要注意会听,只有听清楚,才能算正确。 通过这些做久而久之提高了学生的倾听力。
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